Tey, Amèlia2017-06-302017-06-3020110214-7351https://hdl.handle.net/2445/113161En la quotidianitat dels infants, de la mateixa manera que succeeix amb els adults, són moltes les situacions en les quals viuen i gestionen emocions, sentiments i valors. L'article proposa una atenció intencional i alhora intencionada del professorat, per tal de generar condicions favorables per a l'aprenentatge ètic de l'alumnat, amb el qual se senti més competent per a respondre a situacions moralment rellevants. Per aconseguir-ho es fa referència a la configuració moral dels infants, que pressuposa l'atenció explícita de les emocions i els sentiments morals com un valor cabdal de la seva tasca professional, i no com un valor afegit.11 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2011http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esEducacióCiutadaniaEmocionsEducationCitizenshipEmotionsinfo:eu-repo/semantics/article6087562017-06-30info:eu-repo/semantics/openAccess