Garcia González, IolandaBoix Navarro, MercèMartínez Olmo, FrancescNoguera Pigem, ElenaRajadell, NúriaSabariego Puig, Marta2014-02-122014-02-1220061886-1946https://hdl.handle.net/2445/49783El procés de convergència vers l"Espai Europeu d"Educació Superior (EEES), iniciat a partir de la declaració de Bolonya, col·loca l"assignatura del Pràcticum en una situació fonamental dins dels plans d"estudi de les titulacions. Això ens obliga a repensar-lo a partir dels nous paràmetres didàctics i organitzatius de l"EEES. El projecte de recerca Millora i reorientació del Pràcticum de Pedagogia vers l"EEES s"ha proposat una revisió del Pràcticum de Pedagogia de la UB des de diferents angles: l"estudi de l"ocupabilitat i la inserció laboral dels titulats de Pedagogia, la gestió i l"organització virtual de les tasques relacionades amb la coordinació del Pràcticum, així com l"elaboració d"un pla docent i un dossier de recursos per als tutors i tutores. En aquest article ens centrem exclusivament en el treball realitzat en relació a l"anàlisi de les competències que el Pràcticum de Pedagogia ha de permetre desenvolupar entre els estudiants. Aquest treball té especial vinculació amb l"elaboració d"un pla docent, però a la vegada és transversal als altres eixos esmentats.9 p.application/pdfcatcc-by (c) Garcia Gonzalez, I. et al., 2006http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació superiorInnovacions educativesPràcticumsHigher educationEducational innovationsPracticumsinfo:eu-repo/semantics/article5495972014-02-12info:eu-repo/semantics/openAccess