Triadó i Ivern, Xavier Ma.Aparicio Chueca, Ma. del Pilar (María del Pilar)Freixa Niella, MontserratTorrado Fonseca, Mercè2016-04-072016-04-072015-03-20https://hdl.handle.net/2445/97084Existen interesantes y numerosos estudios que ahondan sobre la influencia de un conjunto de factores (personales, sociales, institucionales, etc.) como facilitadores e inhibidores de una adecuada transición académica desde la perspectiva del alumnado. El presente trabajo describe el proceso de ajuste académico a la universidad desde la perspectiva del profesorado del primer año. Conocer las opiniones de quienes han sido el referente de entrada de estudiantes de nuevo acceso en asignaturas obligatorias del primer año puede contribuir a arrojar luz sobre la necesidad de establecer un perfil -o perfiles- de profesorado en función, no sólo, de las características de la disciplina a impartir sino, también, del perfil del alumno y de las características de los grupos clase.27 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Triadó i Ivern, Xavier Ma. et al., 2015http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esMotivació en l'educacióProfessorsActituds dels professorsMetodologia de les ciències socialsMotivation in educationTeachersTeachers' attitudesMethodology of social sciencesinfo:eu-repo/semantics/article6454412016-04-07info:eu-repo/semantics/openAccess