Jarauta Borrasca, BeatrizMedina, José Luis (Medina Moya)Mentado, Trinidad2016-07-202016-07-202016-06-150212-4068https://hdl.handle.net/2445/100685Este artículo tiene como objetivo mostrar el proceso seguido y los resultados obtenidos en una investigación dirigida a conocer cómo se manifiesta el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en la enseñanza universitaria, y en concreto en las transformaciones que el profesorado realiza sobre sus materias de enseñanza bajo el objeto de hacerlas más comprensibles a los estudiantes. La investigación, desarrollada a través de un estudio de casos, recurre al uso de diversas estrategias de recogida de información como la observación en el aula, las entrevistas en profundidad al profesorado y las entrevistas grupales al alumnado. Los resultados obtenidos ofrecen información acerca de algunas operaciones concretas que el profesorado realiza en aras a simplificar sus materias de enseñanza en formas y recursos asequibles a las estructuras de conocimiento de los estudiantes. Ofrece también información relevante acerca de las características y modo de adquisición del CDC en el contexto universitario.15 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esDidàcticaFormació del professoratTeaching methodsTeacher traininginfo:eu-repo/semantics/article6506012016-07-20info:eu-repo/semantics/openAccess