Martínez Gil, TàniaMartín Piñol, Carolina2020-04-032020-12-3120191579-2617https://hdl.handle.net/2445/154889Inmersos en un contexto repleto de planteamientos y debates acerca de la obsolescencia del sistema educativo, el presente texto reivindica la necesidad de encajar la práctica educativa con el acontecer de las aulas. A continuación, se muestra un planteamiento transdisciplinar que conjuga la didáctica del objeto y el acercamiento al método científico para los estudiantes. Materializado mediante las llamadas EduLabCase, concebidas como pequeños laboratorios portátiles, y como un medio para trabajar la educación histórica utilizando la arqueología como disciplina histórica motivacional. Tras la modelización y evaluación de la experiencia, se plantea exportar el modelo a nuevas propuestas basadas en la educación artística.13 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona i Universitat Autònoma de Barcelona, 2019http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esDidàctica de la històriaArqueologiaHistory teaching methodsArchaeologyinfo:eu-repo/semantics/article6814012020-04-03info:eu-repo/semantics/openAccess