Calduch, IsaacLlanes, JuanMontané López, AlejandraMéndez Ulrich, Jorge Luis2020-05-282020-05-282020-03-111022-6508https://hdl.handle.net/2445/162869El interés en la naturaleza de la participación estudiantil en la gobernanza y vida de la universidad se construye sobre los principios de democracia, autonomía y participación. En el texto se profundiza sobre los modos de participación estudiantil y los factores inhibidores del mismo. Se muestran y detallan los resultados de una investigación en la que participaron 13939 estudiantes de grados, másteres y programas de doctorado relacionados con el ámbito de la educación de 18 instituciones pertenecientes principalmente a Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, Bolivia, Paraguay, Portugal y España, dentro del contexto del proyecto TO-INN de cooperación interuniversitaria. Mediante una investigación cuantitativa por encuesta, se han obtenido resultados sobre los modos de participación estudiantil en las Instituciones de Educación Superior, la relación entre los modos de participación y las principales variables sociodemográficas (género, edad, discapacidad, pertenencia a comunidades indígenas, tener personas a su cargo y nivel formativo familiar). Finalmente se plantea el debate y las conclusiones sobre los niveles y modos de participación y la relevancia de la participación estudiantil en la gobernanza universitaria. Palabras clave: educación superior; participación estudiantil; gobernanza universitaria; dimensión social; estudiantes universitarios.23 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) OrganizacióndelosEstadosIberoamericanosparalaEducación,laCienciaylaCultura, 2020http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esEducació superiorParticipació (Filosofia)Estudiants universitarisHigher educationParticipation (Philosophy)College studentsinfo:eu-repo/semantics/article7012102020-05-28info:eu-repo/semantics/openAccess