Cavalcante, Sílvia Larisse do PatrocínioRodríguez Garrido, CintiaMartí Sala, Eduardo2017-02-072017-02-0720151699-437Xhttps://hdl.handle.net/2445/106633El presente estudio trata el tema de la segmentación como esencial para la comprensión del número. Es un estudio longitudinal de la interacción entre una niña y su madre, entre los dos y tres años cuando participan en un juego que exige prácticas numéricas. Los resultados muestran el uso de mediadores comunicativos utilizados por la madre que evidencian el carácter unitario y discreto de los objetos y una progresiva comprensión de dichas unidades por parte de la niña.6 p.application/pdfspacc-by-nc (c) Cavalcante, Silvia et al., 2015http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esPsicologia de l'aprenentatgePsicologia del desenvolupamentEducacióCulturaIdentitat (Psicologia)Psychology of learningDevelopmental psychologyEducationCultureIdentity (Psychology)info:eu-repo/semantics/article6512892017-02-07info:eu-repo/semantics/openAccess