Pérez-Cano, Francisco J.Franch i Masferrer, ÀngelsCastell, MargaridaCastellote i Bargalló, M. CristinaRodríguez Lagunas, María José2012-12-192012-12-192012-12-11https://hdl.handle.net/2445/33168La sobreabundància d'informació que les TIC posa a les nostres mans –que inclou la pròpiament científica i aquella amb caràcter de divulgació- requereix disposar d’una sèrie d’habilitats i destreses per tal de seleccionar aquella informació que és fiable, sòlida, útil i necessària. La gestió de la informació obtinguda per Internet -que ha de resoldre la necessitat informativa inicial- ha d’ésser raonablement ràpida i, per això, cal saber formular preguntes, seleccionar fonts d'informació adequades i recuperar les dades més adients. A més a més, un cop recuperada, aquesta informació s’ha d'avaluar objectivament. Un cop detectada aquesta necessitat formativa per part dels estudiants universitaris de grau i de postgrau, l’equip docent implicat va desenvolupar un projecte d’innovació docent (2008PID-UB115) en dos nivells educatius diferents (GRAU i POSTGRAU), durant el curs 2009/2010, en el que es van dissenyar i implementar activitats d’aprenentatge basades en la utilització de les TIC amb l’objectiu final de “millorar la gestió crítica de la informació”.4 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd (c) Pérez-Cano, Francisco J. et al., 2012http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Gestió de la informacióAlfabetització informacionalInformació científica i tècnicaRecuperació de la informacióEducació superiorAvaluació de pàgines webFisiologiainfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/openAccess