Icart Isern, M. Teresa (Maria Teresa)Pulpón Segura, Anna M.Álvarez Miró, RoserBarrachina Bellés, LidónBernat Bernat, RamonaColina Torralva, JavierIsla Pera, Ma. Pilar (María Pilar)Sanfeliu Cortés, Ma. Victoria2013-06-102013-06-102008-031575-1813https://hdl.handle.net/2445/44146Introducción: El cine se ha configurado, ya desde sus inicios, como una de las recreaciones humanas más extraordinarias que existen desde la perspectiva de la comunicación. Objetivo: El objetivo de este texto es presentar una experiencia docente en la que se empleó cine comercial (CC) en el desarrollo de la asignatura optativa"Investigación en salud: métodos y técnicas", que se imparte en la Escuela de Enfermería de la Universitat de Barcelona. Desarrollo: Los contenidos de esta asignatura son los habituales en los cursos de investigación, y lo más interesante fue el empleo del CC, que se convirtió en el material (objeto) de estudio. En el transcurso de la asignatura, el alumno debía realizar una serie de actividades: revisión bibliográfica, preparación de un cuestionario, selección y visualización de una película de la que debía elaborar la correspondiente ficha técnica y un informe sobre los aspectos referidos a la enfermedad, el paciente, los profesionales y los valores, sentimientos y emociones asociados al problema de salud. Conclusiones: La experiencia puso de manifiesto la importancia de la observación atenta de las escenas para captar los mensajes no verbales relacionados con el problema de salud; la necesidad de adquirir habilidades para el manejo de las bases de datos bibliográfi cas (Medline, CINAHL, etc.), y la conveniencia de una mayor formación en el lenguaje cinematográfico para un mejor aprovechamiento didáctico del CC.6 p.application/pdfspa(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2008Cinematografia en l'ensenyamentMotion pictures in educationinfo:eu-repo/semantics/article5605872013-06-10info:eu-repo/semantics/openAccess