Estrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnado

Carbó, MariaRemesal Ortiz, AnaOller, JudithVega, FàtimaTorres, María TeresaTalavera, ClaudiaPérez-Clemente, GemmaGri, TaniaAlvarez-Brinquis, Mireya2023-07-272023-07-2720202385-6203https://hdl.handle.net/2445/201270Projecte: 2020PID-UP/043[spa] En un módulo de materia troncal del Máster de Educación Secundaria se ha implementado un sistema de evaluación previa para activación de un proceso de aprendizaje autorregulado, con una muestra de 452 estudiantes (cohorte completa) de distintas áreas disciplinares. Habiendo constatado resultados positivos de aprendizaje, aquí presentamos los resultados de valoración de la experiencia por parte de los estudiantes.[eng] We implemented a pre-evaluation system for the activation of self-regulated learning in a basic module in the Masters program for Secondary Teacher Education. A sample (complete cohort) of 452 secondary teacher students coming from diverse disciplinary areas have participated in this study. Besides cofirming a substantial increase in the engagement of the students, as well as in their learning results, in this paper we present results on students’ evaluation of the experience.x p.application/pdfspacc by (c) Carbó, Maria et al., 2020http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/Aprenentatge cognitiuInnovacions educativesCognitive learningInnovacions educativesConfidence Based MarkingEstrategias para la implicación del estudiante mediante la evaluación inicial basada en CBM. La voz del alumnadoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccess