Larrosa, Jorge2016-04-052016-04-0520061138-3194https://hdl.handle.net/2445/96984El objetivo del texto es demostrar que la experiencia tiene muchas posibilidades en el campo educativo, tanto posibilidades críticas como posibilidades prácticas, siempre que seamos capaces de darle un uso afilado y preciso. Hay un uso y un abuso de la palabra experiencia en educacion. Pero esa palabra casi siempre se usa sin pensarla, sin tener conciencia cabal de sus enormes posibilidades teóricas, críticas y prácticas. Se trata aquí de pensar la experiencia y desde la experiencia. Se trata también de apuntar hacia alguna de las posibilidades de un pensamiento de la educación a partir de la experiencia. En ese sentido, se abordaran 10 que podríamos denominar 'principios de la experiencia': exterioridad, alteridad y alineación;subjetividad, reflexividad y transformación; singularidad, irrepetibilidad y pluralidad; pasaje y pasión; incertidumbre y libertad; finitud, cuerpo y vida.26 p.application/pdfspa(c) Universitat Ramon Llull, 2006EducacióExperiènciaFilosofia de l'educacióEducationExperiencePhilosophy of educationinfo:eu-repo/semantics/article5665082016-04-05info:eu-repo/semantics/openAccess