Castrechini Trotta, ÁngelaArmadans Tremolosa, ImmaculadaEscartín Solanelles, JordiViola Demestre, Isabel2020-04-222020-04-222018-12-152385-6203https://hdl.handle.net/2445/156657El feedback es un elemento clave en el proceso de aprendizaje y está relacionado con las funciones docentes de los tutores, quiénes tienen la importante misión de ayudar en el desarrollo del perfil profesional del estudiantado. Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente orientada a proporcionar feedback constructivo, a través del Mentoring como recurso educativo, para desarrollar el rol del/la mediador/a de conflictos. Se describen la metodología y los resultados obtenidos.13 p.application/pdfspacc-by (c) Castrechini Trotta, Ángela et al., 2018http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació superiorRetroacció (Psicologia)Psicologia pedagògicaHigher educationFeedback (Psychology)Educational psychologyinfo:eu-repo/semantics/article6857052020-04-22info:eu-repo/semantics/openAccess