Rodríguez Illera, José Luis2017-07-042017-07-042015-07-010214-7351https://hdl.handle.net/2445/113304Els contextos en els que es dóna l'aprenentatge són variats i han estat objecte de vàries classificacions, de vegades contradictòries. L'article revisa algunes d'elles i proposa noves línies per repensar els contextos en una societat canviant. Així, l'aprenentatge només ha estat ben definit en els contextos més institucionalitzats (escolars i no formals), i poc en el que succeeix en la vida quotidiana o en el món laboral. Per a això, s'ha analitzat el concepte d'habitus, introduït per Pierre Bordieu, com una idea heurística per comprendre millor les formes d'actuació, o pràctica, com a resultat de l'aprenentatge però també com a possibilitat d'altres nous. A més, es proposa incloure una visió personal sobre les transicions entre contextos, quelcom que succeeix constantment en la societat digital, i entre diferents moments vitals. Finalment, alguns trets claus dels contextos d'aprenentatge són analitzats.18 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2015http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esAprenentatgeInternet en l'ensenyamentLearningInternet in educationinfo:eu-repo/semantics/article6594022017-07-04info:eu-repo/semantics/openAccess