Gregori Giralt, Eva2019-02-042019-02-042018https://hdl.handle.net/2445/127859El punt de partença de la iniciativa fou la constatació segons la qual els estudiants de nou ingrés en les titulacions de Belles Arts i de Conservació-Restauració presentaven dificultats a l'hora de construir el sentit de pertinença a la comunitat universitària en general i a la comunitat artística en particular, i que aquestes dificultats podien ésser superades treballant la seva capacitat d'enjudiciament i de col.laboració amb la societat. En funció d'aquestes observacions, es va posar en marxa un projecte que concretava la finalitat de desenvolupar la identitat professional d'aquests estudiants de nou ingrés a través de la utilització d'una rúbrica de lectura i interpretació d'obres artístiques. Les raons que expliquen l'elaboració d'aquesta rúbrica van des del fet que la lectura i interpretació d'informació és una competència transversal vinculada a la capacitat d'aprenentatge i a la capacitat comunicativa; fins al pes específic de la imatge en la societat contemporània, que és encara més rellevant si hom s'adreça i pretén fomentar el desenvolupament de la identitat d'un professional de les arts.11 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Gregori Giralt, Eva, 2018http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Rúbriques d'avaluacióCompetències transversalsLecturaImatgesInnovacions educativesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess