Alonso Cano, CristinaMiño Puigcercós, RaquelRivera Vargas, PabloSánchez i Valero, Joan-Anton2018-03-212018-03-212017-110210-0630https://hdl.handle.net/2445/120962La introducción de la cultura DIY en la universidad se enfrenta a diversos desafíos. El primero de ellos es cómo viven profesorado y estudiantes una filosofía que los sitúa en un plano colaborativo ante el aprendizaje. La experiencia llevada a cabo en la Universidad de Barcelona detecta cierta inseguridad en ambos colectivos, poco acostumbrados a encajar en un modo de hacer voluntario y autodirigido.4 p.application/pdfspa(c) Wolters Kluwer España, 2017Aprenentatge cooperatiuEducació superiorTeam learning approach in educationHigher educationinfo:eu-repo/semantics/article6746532018-03-21info:eu-repo/semantics/openAccess