Grau Torre-Marín, VictorPipitone, María Carolina2025-04-022025-04-022025-03978-84-1079-049-0https://hdl.handle.net/2445/220194Versió en català en el camp del recurs relacionatLa enseñanza de la electricidad es uno de los temas que presenta cierta dificultad para el profesorado durante su formación inicial. A pesar de no tener más dificultades didácticas que, por ejemplo, el estudio de los seres vivos o los ecosistemas, la enseñanza de la electricidad impone un cierto respeto al profesorado en formación inicial, que puede acabar luego planteándolo en sus futuras clases como una actividad exclusivamente manipulable en la que se elaboran algunos circuitos eléctricos. Este planteamiento es incompleto, ya que no consigue profundizar en la comprensión del fenómeno. Es como si para comprender la germinación nos limitáramos a plantar una judía y comprobar que, si la hemos regado adecuadamente, pasados unos días crece una judía. En este caso solo vemos el resultado, nos perdemos todos los detalles del proceso. De manera similar, al hacer el circuito vemos el resultado, pero no garantizamos la comprensión sobre qué es la corriente eléctrica. La enseñanza de la didáctica de las ciencias experimentales requiere profundizar más, ayudar a entender cuáles y cómo son los procesos implicados.98 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro, 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ElectricitatEnsenyamentFormació del professoratinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess