Ambròs, AlbaBuscà Donet, Francesc2019-01-222019-01-222018https://hdl.handle.net/2445/127504Además de un cambio metodológico, la implantación del espacio europeo de educación superior (EEES) ha supuesto un cambio en el enfoque de los planes de estudio de los grados y másteres universitarios (Zabalza, 2003). Desde este nuevo marco de referencia, el encargo institucional de elaborar planes formativos que aseguren unas competencias profesionales clave, transversales o específicas, supone partir de la base de que los estudiantes deben ser el referente de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación (Busca, Ambras y Burset, 2017)...10 p.application/pdfspa(c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 2018Tutoria (Ensenyament)Educació superiorTutoring (Teaching)Higher educationUniversitat de Barcelonainfo:eu-repo/semantics/bookPart310336info:eu-repo/semantics/openAccess