Jiménez Cardona, NoemíVenceslao, Marta2026-02-252026-02-252025978-84-10791-82-4https://hdl.handle.net/2445/227422La experiencia de peer review que hemos llevado a cabo en las disciplinas de Atención al Alumnado en Riesgo de Exclusión Social (grado de Pedagogía) y Derecho de la Empresa y del Mercado (grado de Derecho) ha sido tan estimulante como provechosa para enriquecer nuestra práctica docente. Tras un primer encuentro personal para conocer la planificación docente y de evaluación de las dos asignaturas, la práctica de observación nos ha permitido tomar conciencia y reflexionar sobre la estructura de cada sesión, la interrelación dialógica, las estrategias y recursos empleados para promover la autorregulación y el fomento del interés del alumnado.3 p.application/pdfspacc Octaedro, IDP/UB, Juan Lluanes-Ordóñez, et al., 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Avaluació d'expertsAnàlisi del diàlegEducació superiorPeer reviewDialogue analysisHigher educationinfo:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/openAccess