Ramos Sabaté, Joan MarcMartínez i Cuadras, Albert2021-03-292021-03-292020https://hdl.handle.net/2445/175892Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020, Tutor: Joan Marc RamosEn el següent treball es presenten deu exercicis que intenten pal·liar les interferències de l’oralitat en l’escriptura. Per fer-ho, es recorre al gènere argumentatiu, tant pel que fa a la comprensió com a la ‘textualització’. El treball es divideix en dues parts: una breu introducció teòrica que dilucida el problema i elabora un estat de la qüestió sobre com treballar l’argumentació a la secundària, i una bateria de deu exercicis que pretenen posar en pràctica les principals aportacions de l’apartat anterior.42 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Martínez i Cuadras, Albert, 2020http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Argumentació (Lingüística)OratòriaEscripturaTreballs de fi de màsterArgumentation theoryOratoryWritingMaster's thesesArgumentar a la secundària: deu exercicis per eliminar les interferències de l’oralitat en l’escriptura a través del gènere argumentatiuinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess