Echeverría Samanes, Benito2017-03-072017-03-0720010210-3516https://hdl.handle.net/2445/108045Durante el cambio de milenio las Universidades de Granada, Temuco (Chile), Jaén, Santiago de Compostela, Coruña y la de Deusto me han sugerido realizar un breve análisis de la evolución de las profesiones y de los retos educativos derivados de la metamorfosis del momento (Gibson, R. 2000). ¿Por qué?. Dudo, pero comprendo el interés compartido por responder a la ansiedad que acompaña a la juventud en su transición a la vida adulta / activa (OCDE, 2000) y más aún de quienes nos encontramos en el centro del trébedede las grandes transformaciones del Siglo XXI (Schneider, S. 1999; Sheehy, G. 1999).21 p.application/pdfspa(c) Universidad de Deusto, 2001Competències professionalsOrientació professionalEducació permanentVocational qualificationsVocational guidanceContinuing educationinfo:eu-repo/semantics/article1902322017-03-07info:eu-repo/semantics/openAccess