Luis Gómez, Alberto2015-10-012015-10-011985978-84-9168-797-9https://hdl.handle.net/2445/67078En este libro se estudian las causas que pudieran haber motivado las dificultades por las que atraviesa la geografía en el bachillerato español, con el fin de diseñar una estrategia que permita ofrecer una alternativa a la situación actual. La idea de partida es la de que una buena parte de la crisis por la que atravesaba la geografía hacia finales de la década de los años setenta de nuestro siglo, en su doble vertiente de ciencia y de asignatura que se cursa desde la E.G.B. hasta la Universidad, es posible interpretarla como consecuencia del desfase científico-general y científico-educacional, en relación con la evolución de la geografía en otros paises desde hace unos cien años.360 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Edicions de la Universitat de Barcelona, 1985http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/GeografiaEducació secundàriaEspanyaGeographySecondary educationSpainSegle XIX-segle XXinfo:eu-repo/semantics/bookB. 23960-1985info:eu-repo/semantics/openAccess