Prats Gil, Enric2017-06-302017-06-3020080214-7351https://hdl.handle.net/2445/113151La ciutadania global és un concepte que, abans de començar el seu recorregut, ja és caduc. La globalització ha entrat de ple en els debats pedagògics amb una profusió de conceptes que amaguen contradiccions importants, i sens dubte el de la ciutadania global n'és un. La idea de progrés es troba darrera de les propostes educatives i també de les relacionades amb la ciutadania. Però no tots els models de tractament de la ciutadania a l'educació busquen el desenvolupament de la ciutadania global. En un recorregut conceptual que comença revisant la noció mateixa de ciutadania i sobre les repercussions de la globalització, el present article exposa els models d'educació per a la ciutadania que s'apunten en l'horitzó pedagògic, en el ben entès que no podem fer pronòstics sobre l'impacte de la globalització en l'educació, però sí que hem de ser capaços d'apuntar tendències.14 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2008http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esEducacióCiutadaniaGlobalitzacióProgrésEducationCitizenshipGlobalizationProgressinfo:eu-repo/semantics/article6000712017-06-30info:eu-repo/semantics/openAccess