Agudelo Carvajal, Carlos GuillermoIzquierdo i Aymerich, Mercè2023-07-182023-07-1820170212-4521https://hdl.handle.net/2445/200827Presentamos un instrumento de análisis y algunos resultados obtenidos al utilizarlo en el estudio de la visión de elemento químico (EQ) en libros de texto (LT) y en concepciones de profesores cuando abordan la tabla periódica (TP). El diseño del instrumento, con base en la historia y la filosofía de la química, considera las dimensiones ontológica ('macro' - 'sub-micro') y epistemológica ('simbólico' - 'realista') del concepto de EQ. Los resultados obtenidos evidencian la predominancia de 'relatos' con visiones centradas en el átomo físico, que saltan de manera inconexa entre niveles ontológicos y epistemológicos, descuidando el átomo químico y la complejidad del EQ, limitándolo a una dicotomía entre átomo y sustancia simple.6 p.application/pdfspacc-by (c) Agudelo Carvajal, Carlos Guillermo et al., 2017https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Ensenyament de la químicaClassificació periòdica dels elementsElements químicsFormació del professoratChemistry educationPeriodic lawChemical elementsTeacher traininginfo:eu-repo/semantics/article7376442023-07-18info:eu-repo/semantics/openAccess