Subirats i Vila, Xavier2019-01-292019-01-292018-09-302340-8006https://hdl.handle.net/2445/127708Un 97% de los estudiantes universitarios en Estados Unidos disponen de un teléfono móvil inteligente o smartphone [1] y, por nuestras experiencias diarias en clase, me atrevería a afirmar que esta cifra no debe de ser muy distinta en las aulas de nuestro país. Esta tecnología es plenamente accesible, e incluso los smartphones más básicos y económicos son plenamente funcionales para todas aquellas aplicaciones más habituales. Su uso está plenamente integrado en la vida cuotidiana del estudiante, y estos nativos digitales perciben de forma natural y positiva su inclusión en las actividades de enseñanzaaprendizaje. Pero el uso de móviles en el aula no está exento de riesgos, ya que las tecnologías digitales son también una fuente potencial de posibles distracciones en clase.4 p.application/pdfspa(c) Subirats i Vila, Xavier, 2018Aplicacions mòbilsEducació superiorInteracció educativaMobile appsHigher educationInteraction analysis in educationinfo:eu-repo/semantics/article6817832019-01-29info:eu-repo/semantics/openAccess