Elias Andreu, MarinaEizaguirre Anglada, SantiagoMartínez Celorrio, XavierVallès, NúriaRecasens i Guitart, JosefinaCano-Hila, Ana BelénCasassas, DavidLópez Palma, Fernando2014-12-122014-12-122014-12-12https://hdl.handle.net/2445/60684El grup GIDASRES (GIDUB-13/135) d’Innovació docent del Departament de Teoria Sociològica, Filosofia del Dret i Metodologia de les Ciències Socials de la Universitat de Barcelona des de fa varis cursos utilitza el mètode de casos com a metodologia docent tant en els ensenyaments de grau que l’utilitza com a eina docent com ens els ensenyaments de màster que la utilitza com a eina de recerca i avaluació. Aquest document recull les indicacions necessàries per iniciar i desenvolupar un procés metodològic complex com és el plantejar-se els objectius a assolir, escriure un relat, formular-se les preguntes pertinents i pensar les activitats de seguiment que complementin el treball de cada cas en particular. El treball és el fruit de l’experiència del treball col·laboratiu a l’hora d’elaborar casos i de implementar-los a l’aula26 p.application/pdfcatcc-by-nd (c) Elias Andreu, Marina et al., 2014http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/es/Estudi de casosInnovació docentMetodologia docentinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/openAccess