Payá Sánchez, MontserratSoler Burgués, Glòria2023-11-212023-11-212022-06https://hdl.handle.net/2445/203854Treballs Finals del Màster d’Educació en Valors i Ciutadania, Facultat de Pedagogia, Universitat de Barcelona. Curs: 2021-2022. Tutora: Montserrat Payá Sánchez[spa] Tomando como punto de referencia el debate actual sobre la necesidad de redefinir la visión sobre la educación superior y de sus instituciones hacia enfoques más humanistas, más comprometidos con el desarrollo sostenible y más orientados hacia planteamientos pedagógicos integrales y transversales, que incluyan aspectos de formación ciudadana, ética y socioemocional, se ha considerado la importancia de estudiar formas concretas de llevar todas estas cuestiones a la práctica real. A partir de aquí, se ha planteado una investigación evaluativa de los procesos y prácticas de formación integral que se están aplicando en el ITSCO, una institución universitaria de Quito, en Ecuador, que cuenta con un modelo pedagógico propio de carácter humanista y holístico. Así, desde la aplicación de una metodología mixta con técnicas cualitativas y cuantitativas, se han podido obtener resultados muy significativos que arrojan luz sobre las posibles formas de asumir los retos de la educación superior del siglo XXI.80 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Soler Burgués, Glòria, 2022http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Educació superiorEducació humanísticaTreballs de fi de màsterEducació integralEducació en valorsEducació emocionalEquadorHigher educationHumanistic educationMaster's thesisIntegral educationValues educationEmotional educationEcuadorinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccess