Freixa Niella, MontserratSabariego Puig, MartaVilà Baños, RuthBelghirane El Moussaoui, Fatima2020-04-232020-04-232016-06-25https://hdl.handle.net/2445/157217Actualmente en el contexto catalán se dibuja una realidad cultural diversa que comporta también un mapa de religiones diverso. Este capítulo presenta las necesidades sentidas detectadas en el marco del proyecto AGAUR-2014RELIG00019 para la gestión de la diversidad religiosa en el contexto educativo catalán, desde el punto de vista de tres agentes socioeducativos: los profesionales de la Administración, las entidades y el mundo académico. Con esta finalidad, se opta por la fundamentación hermenéutica-interpretativa mediante entrevistas semi-estructuradas para obtener el relato de los tres colectivos anteriores con el propósito de generar propuestas de acciones e iniciativas para la gestión de la diversidad religiosa en el ámbito educativo. La educación formal es percibida como clave para dar a conocer y reconocer la diversidad cultural y religiosa: no obstante el modelo formativo identificado es poco adecuado para trabajar la religión desde una perspectiva plural. Se concluye con la necesidad de una educación en cultura religiosa desde el diálogo intereligioso y desde una perspectiva de corresponsabilidad para su mayor impacto y eficacia sociales.8 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Freixa Niella, Montserrat et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/DiàlegInterculturalReligionsMulticulturalismeDialogueInterculturalReligionsMulticulturalisminfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess