Fontanals Albiol, Hortènsia, 1956-Badía Batlle, CarmenGalisteo, MercheIzquierdo Aznar, Josep MariaLecina Gracia, José Ma.Preixens, TeresaPons Cardell, M. ÀngelsSarrasí Vizcarra, Francisco Javier2015-02-192015-02-1920122171-892Xhttps://hdl.handle.net/2445/63143Durante el curso 2006-2007, un equipo de profesores del Departamento de Matemática Económica, Financiera y Actuarial de la Universidad de Barcelona, relacionados con la asignatura de Matemática Financiera, vio la necesidad de adaptar materiales y crear nuevas formas para mejorar el aprendizaje, aprovechando el plan Bolonia. En nuestra facultad el número de alumnos siempre ha sido muy elevado y es una de las principales variables a tener en cuenta. En aquel curso, el volumen de alumnos que cursaban asignaturas relacionadas con la Matemática Financiera ascendió a 3.328. Utilizando Moodle hemos elaborado un material de aprendizaje y autoevaluación consistente en un banco de 218 preguntas. Con los datos completos de tres cursos académicos, desde 2008-2009 hasta el curso 2010-2011, los resultados de la experiencia se exponen en esta ponencia y se pueden calificar de esperanzadores.22 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Fontanals Albiol, Hortènsia, 1956- et al., 2012http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esMatemàtica financeraRendiment acadèmicCampus virtualsInnovacions educativesBusiness mathematicsAcademic achievementVirtual campusesEducational innovationsinfo:eu-repo/semantics/article6227902015-02-19info:eu-repo/semantics/openAccess