Parcerisa, LluísJacovkis Halperin, JudithLindín, CarlesMàrquez, Irene2024-10-012024-10-012024-04-071696-4713https://hdl.handle.net/2445/215494El presente postdigital está caracterizado por una suerte de plataformización de la sociedad liderada por las grandes corporaciones tecnológicas, y que tiene consecuencias en aspectos relacionados con la datificación, la gestión de la privacidad y los derechos de la ciudadanía. El concepto de soberanía digital surge como un espacio de reflexión en construcción sobre el que diferentes actores, especialmente administraciones, proponen gestionar derechos y deberes, entre los que se encuentran los que afectan a la educación. Este artículo explora la evolución en la investigación sobre soberanía digital a través de una scoping review de literatura. Entre los resultados destacamos: (a) el aumento exponencial del interés sobre la temática en los últimos tres años, (b) el creciente número de análisis con un foco global y supranacional, (c) el mayor interés desde el campo de las ciencias sociales, (d) la existencia de definiciones centradas en una visión estatal y (e) la aparición de un corpus emergente de literatura con enfoque multiescalar. Se constata que estamos ante una realidad a debate de espectro global, que las administraciones intentan gestionar desde lógicas estado-céntricas.18 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE), 2024http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Tecnologia educativaTecnologia de la informacióEmpreses de plataformes digitalsEducacióEducational technologyInformation technologyMulti-sided platform businessesEducationinfo:eu-repo/semantics/article7502662024-10-01info:eu-repo/semantics/openAccess