Sangrà Boladeres, ToniIannitelli Muscolo, SilviaTejero, ElisabetLópez, ToniAlemany Monleón, Rosa MaríaDurán Monfort, PaulaCabero Olaya, Núria2019-11-122019-11-122019-11https://hdl.handle.net/2445/144572Projecte d'Innovació Docent RIMDA: 2015PID-UB/046Grup d’Innovació Docent TRANS@NETEl projecte “Estratègies narratives per afavorir l’aprenentatge del pensament complex” focalitza la seva aposta metodològica en l’autobiografia i la narrativa biogràfica com uns procediments que han de permetre als estudiants interpretar i reconstruir les seves experiències significatives. El projecte mira d’aportar a la docència del Treball Social metodologies educatives que fomentin un aprenentatge heteràrquic entre estudiants i docents basat en el respecte dels sabers acadèmics i de la vida quotidiana. Pensem, que en l’actual context social i educatiu, els docents tenim el repte d’obrir les possibilitats pedagògiques a través d’altres formats de transmissió del coneixement, i així fomentar i estimular en els estudiants la participació (com a subjectes proactius), el pensament complex, l’acció transformadora i la transdisciplinarietat dels sabers.11 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Sangrà, Toni et al., 2019http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Treball socialHabilitats socialsInnovacions educativesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess