Mateo Andrés, JoanMartínez Olmo, Francesc2019-11-152019-11-152008-01978-84-8063-933-0https://hdl.handle.net/2445/144959Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat.En el marco de una docencia preocupada por poner un énfasis especial en los aprendizajes del alumnado y en la mejora de su calidad, un número cada vez más grande de profesoras y profesores hace uso de los nuevos procedimientos alternativos de evaluación, en función de las necesidades de cada situación. Cada vez es, también, más frecuente comprobar cómo se utilizan opciones plurales y toda clase de métodos, buscando la mane-ra de hacer una evaluación más eficaz y más eficiente.44 p.application/pdfcatcc by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació Ediciones Octaedro, 2008http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Avaluació educativaQualitat de l'ensenyamentEducació superiorAvaluació dels aprenentatgesInnovació docentinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/openAccess