Vila, Ignasi, 1950-Cortès i Colomé, MontserratZanón, Javier2016-02-182016-02-1819870066-5126https://hdl.handle.net/2445/69598El estudio de las diferencias individuales en la adquisición del lenguaje ha recibido diversos tratamientos desde que Nelson (1973) estableció la dis- tinción referencial versus expresivo. Asi, otros términos (nominal versus pro- nominal; analítico versus gestáltico o cognitivo versus pragmático) se han incorporado a la terminologia para designar el mismo fenomeno. Brevemente, algunos niños, conocidos como expresivos, tienden a utilizar su primer lenguaje con propósitos sociales, empleando un elevado número de pronom- bres y fórmulas, mientras que otros, descritos como referenciales, emplean un gran número de sustantivos, nombres propios, etc., con fines analíticos antes que pragmáticos.17 p.application/pdfspa(c) Universitat de Barcelona, 1987Psicologia de l'aprenentatgeLlenguatge infantilLectura (Educació infantil)Psychology of learningLanguage in childrenReading (Preschool)info:eu-repo/semantics/article0178792016-02-18info:eu-repo/semantics/openAccess