Saura, GeoAdrião, TheresaArguelho, Mateus2025-03-072025-03-072024-12-130101-7330https://hdl.handle.net/2445/219566O presente artigo analisa alguns dos elementos mais significativos para o avanço do capitalismo na era digital na política educacional brasileira. A perspectiva metodológica baseia-se nos princípios da etnografia de redes na política educacional, adaptada ao que se denominam redes políticas de governança digital. Utilizam-se o software Gephi, a técnica de webscraping e a análise da financeirização por meio do Tracxn. Os resultados da pesquisa concentram-se em três características comuns da privatização educacional digital na política educacional brasileira, que fazem parte do novo movimento global de reformas educacionais digitais: as agendas tecnoeducativas, as redes políticas de governança digital e os mercados tecnoeducativos da financeirização da indústria EdTech.22 p.application/pdfporcc-by (c) Saura, G. et al., 2024https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esPolítica educativaBrasilEducació tecnològicaEtnografiaEducational policyBrazilTechnology educationEthnographyinfo:eu-repo/semantics/article7531402025-03-07info:eu-repo/semantics/openAccess