Valle, JoanFigueras Ferrer, EvaCrespo, BibianaRedondo i Arolas, Mar2015-03-182015-03-182013-06https://hdl.handle.net/2445/64185La integración en los planes de estudio de los preceptos que conforman el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se fundamenta en el modelo enseñanza-aprendizaje y en la adquisición de un conjunto de competencias. Con su implementación en los grados impartidos en la Facultad de Bellas Artes (UB) –Bellas Artes, Diseño y Conservación de bienes culturales y Restauración– el alumnado desarrolla más actividades autónomas. Esta libertad se traduce en la posibilidad de trabajar en aulas, talleres y laboratorios artísticos en horarios flexibles, en ocasiones, sin el soporte del personal técnico o docente. Esta nueva realidad conlleva la necesidad de implantar actividades de grupo que permitan al alumnado progresar en la responsabilidad del trabajo en común de forma segura y sostenible. Se presenta entonces, la urgencia de sistematizar el desarrollo de las competencias transversales Trabajo en Equipo (CTE) y Sostenibilidad (CTS). Para garantizar en los diferentes ámbitos de Bellas Artes el equilibrio de recursos, el respeto al medio ambiente, la salud y la seguridad de los alumnos. Y, así mismo, facilitar y mejorar las posibilidades de inserción laboral de los mismos, incentivando y potenciando en la práctica académica sus habilidades colaborativas.1 p.application/pdfspacc by-nc-nd (c) Valle Martí et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Competències transversalsTreball en equipTítols acadèmicsEducació superiorCongressosGeneric competencesTeams in the workplaceAcademic degreesHigher educationCongressesUniversitat de Barcelona. Facultat de Belles Artsinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess