Cambra i Giné, MargaridaPalou, Juli, 1954-Moreno López, Anna RuthCentelles Sanchiz, DéboraEjarque Javierre, Sonia2017-07-272017-07-272017-04-25https://hdl.handle.net/2445/114407Treball de l'alumnat del Grau d'Educació Primària de la Facultat d'Educació de la UB. Proposta d'activitat emmarcada al projecte de recerca EDU201S-69332-R "Desarrollo de las competencias para la educación multilingüe". Any: 2017. Tutors: Juli Palou i Margarida CambraDurant aquesta situació d'aprenentatge els infants podran veure i viure la gran diversitat lingüística de l’aula. A partir d'una introducció a un nou espai o ambient (composta per 4 racons / activitats) sobre el plurilingüisme, podran conèixer, jugar i experimentar amb altres llengües existents que tenen al seu voltant. A partir d’aquí, els estudiants descobriran els termes "monolingüe", "bilingüe", "trilingüe" i "multilingüe", i s’adonaran de quanta diversitat lingüística i cultural hi ha a la classe. Amb aquesta unitat didàctica volem aconseguir que els nens siguin conscients de la diversitat lingüística i cultural que els envolta, i alhora motivar-los a involucrar-se en el seu propi coneixement. Es portarà a terme a l’escola La Llacuna situada al Poble Nou amb molta diversitat lingüística i, a més, la participació constant dels pares provoca un gran hiperpaternalisme. Tot i així, podria aplicar-se a altres escoles sense aquestes característiques, per tal de motivar als infants a aprendre noves llengües de manera més autònoma i poder transferir els seus coneixements a la seva llar.11 p.application/pdfcatcc-by-nc-nd Moreno López, Anna Ruth et al., 2017http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/MultilingüismeDidàctica de la llenguaPluralisme culturalMultilingualismLanguage teaching methodsCultural pluralisminfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/openAccess