Berríos Valenzuela, Llarela AlejandraPalou Julián, Berta2017-09-072017-09-072014-11-070123-1294https://hdl.handle.net/2445/115129Considerando que la integración del alumnado extranjero aún constituye un reto para Chile, es conveniente presentar la situación actual de la educación intercultural en nuestro contexto, así como los elementos que son considerados claves para promover la integración del alumnado inmigrante. Desde un enfoque intercultural, la integración pasa por la inclusión del diálogo y por el intercambio cultural y no sólo por aceptar e incorporar a niños, niñas y jóvenes extranjeros en aulas chilenas. Del análisis exhaustivo realizado en la literatura sobre el tema, se desprende que es imprescindible que Chile establezca políticas públicas en el área de educación que promuevan la educación intercultural no sólo bilingüe, sino una educación intercultural holística que permita responder de forma idónea a los principios de: Diversidad, Integración e Interculturalidad descritos en la Ley general de educación chilena.24 p.application/pdfspacc-by (c) Berríos, Ll. et al., 2014http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació interculturalEducació inclusivaPolítica educativaFormació del professoratMulticultural educationInclusive educationEducational policyTeacher traininginfo:eu-repo/semantics/article6496432017-09-07info:eu-repo/semantics/openAccess