Alija Fernández, Rosa AnaFernández Pons, XavierBonet Pérez, Jordi2022-07-192022-07-192020-07https://hdl.handle.net/2445/187832Projecte: 2018PID-UB/025El despliegue de asignaturas optativas en el Grado de Seguridad constituyó una oportunidad para explorar metodologías docentes orientadas al aprendizaje activo. En dos asignaturas optativas de cuarto curso, vinculadas a la mención Seguridad Internacional, se introdujo el aprendizaje por proyectos para potenciar el aprendizaje autónomo y, a la vez, aproximar el trabajo del alumnado a la práctica internacional. El diseño metodológico combina trabajo de investigación individual y en grupo, aplicado a casos reales, y se da mucho peso al feedback formativo. Si bien la propuesta inicialmente planteada ha sido objeto de algunos ajustes orientados a mejorarla a lo largo de los cinco años de implementación, los resultados de aprendizaje han sido desde un primer momento muy positivos, al igual que la valoración tanto del alumnado –pese a mostrar algunas reticencias de partida ante la nueva metodología– como del profesorado.9 p.application/pdfspacc by-nc-sa (c) Alija Fernández, Rosa Ana et al., 2020http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/Avaluació formativaAprenentatge cooperatiuInnovacions educativesMètode de projectesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess