Novella Cámara, Ana M. (Ana María)Forés i Miravalles, AnnaCosta Cámara, SandraVenceslao, MartaPérez Escoda, NúriaFreixa Niella, MontserratCastaño Bermúdez, Clarissa2013-02-042013-02-042013-02-04https://hdl.handle.net/2445/33685Aquesta guia pretén ser un suport a la vostra funció docent, des de la voluntat de situar al tutor en el seu rol docent i donar-li eines per a la realització d’aquesta tasca. És important que el professional que farà de tutor o tutora tingui clars els elements curriculars que caracteritzarà la formació del futur professional de l’educador/a social (objectius i continguts formatius, competències) i per tant la seva funció docent. La seva tasca estarà encaminada a buscar les estratègies metodològiques dins de la realitat del centre on treballa per a posar en relació aquests elements en la pràctica i l’estudiant. Com en tota relació educativa, el tutor o tutora ha de conèixer què és allò que el subjecte de l’educació –en aquest cas l’estudiant– vol aprendre o millorar, quines són les claus per a establir-hi una relació ajustada a la situació educativa i, per últim, quin serà el procés d’aprenentatge, és a dir, la planificació estructural del pla de treball que en aquest cas, particular, ve pautat per la universitat. Presentem el resultat d’un procés de treball en què han participat estudiants, tutors i tutores de centres col•laboradors, els diferents equips docents, la coordinació del pràcticum i la cap d’estudis. Esperem que sigui d’utilitat i que el continuem millorant entre tots i totes.13 p.application/pdfcatcc-by-nc-sa (c) Novella Cámara, Ana M. et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/Tutoria (Ensenyament)Educació socialPràcticumsinfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/openAccess