Lopez-Gonzalez, HibaiGarcía Asensio, Ma. Ángeles (María Ángeles)Sánchez, LydiaMasanet, Maria-JoseFranganillo, JorgeVillanueva Baselga, SergioFedele, MaddalenaMarquès Emo, AnnaCarnicer Mur, MargaVilaseca Corderroure, Jaume EliesMendieta, Oriol2025-09-122025-09-122025https://hdl.handle.net/2445/2231202021PID-UB/013El present informe té com a finalitat oferir una síntesi exhaustiva, argumentada i sistemàtica del disseny, el desplegament i l’avaluació d’un projecte que ha combinat de manera intencionada els principis de la integració curricular amb la metodologia de l’aprenentatge basat en projectes. En línia amb els objectius plantejats a la proposta original, s’ha treballat per introduir a l’alumnat novell en la dinàmica de concebre, desenvolupar i finalitzar un projecte audiovisual de llarga durada, que impliqués el pas per les fases de preproducció, producció i postproducció i que exigia la mobilització de coneixements i habilitats provinents de diverses assignatures del primer curs. Les evidències recollides mostren que el model implementat ha tingut un impacte positiu en termes de qualitat del producte final i de millora de la mitjana de qualificacions, alhora que ha permès identificar limitacions estructurals que caldrà abordar en fases futures, especialment pel que fa a la coordinació inter-assignatures i a la gestió dels equips de treball. Així mateix, el projecte ha posat de relleu la importància d’articular experiències d’aprenentatge que superin les fronteres convencionals de les assignatures, generant un espai d’aprenentatge compartit que contribueixi al desenvolupament integral de l’estudiant.10 p.application/pdfcatcc (0) Lopez-Gonzalez, Hibai et al., 2025http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Mètode de projectesDisseny curricularComunicació audiovisualInnovacions educativesinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/openAccess