Escribano Ferrer, ElviraColom Codina, HelenaPeraire i Guitart, ConcepcióCalpena Campmany, Ana CristinaBoix Montañés, Antonio de PáduaDíez Martín, IgnacioCendrós Carreras, Josep MariaFernández Campos, FranciscoGarcía Sala, XavierLauroba Viladrosa, Jacinto2016-01-122016-01-122015-02https://hdl.handle.net/2445/68677Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524Transcurridos unos años de la implantación del Plan Bolonia en las universidades españolas, y concretamente en la facultad de Farmacia de la Universidad de Barcelona, cabe preguntarse si estos cambios de planes de estudio, cambios metodológicos docentes y la tutorización del alumnado han revertido en la adquisición de un mayor conocimiento en las materias que se imparten. Con este objetivo, en la unidad de Biofarmacia y Farmacocinética, en la cual se imparten dos asignaturas obligatorias de 3 y 6 créditos ECTS (Biofarmacia y Farmacocinética I y II, respectivamente), y con un nº de alumnos muy elevado (316-360) se ha realizado un estudio de evaluación del aprendizaje en conocimientos de los alumnos que han seguido evaluación única y/o continuada...1 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Escribano et al., 2015http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/Qualificacions (Ensenyament)FarmacocinèticaCiències de la salutEnsenyamentCongressosGrading and marking (Students)PharmacokineticsMedical sciencesTeachingCongressesinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/openAccess