Gràcia Garcia, MartaEspino Datsira, SandraAlcalde Sicilia, JuditMerino Rubio, Iris2024-09-122024-09-122024-01-060185-2698https://hdl.handle.net/2445/215098Un número elevado de docentes universitarios reconocen que la competencia en lengua oral (CLO) no está suficientemente incluida en los planes docentes y se sienten poco competentes para acompañar a sus estudiantes en esta área. Los objetivos del presente estudio son: explorar las actividades que los docentes universitarios de formación inicial del profesorado proponen a sus estudiantes relacionadas con la CLO; conocer cómo evalúan esta competencia; explorar la percepción sobre la CLO del estudiantado; y conocer las propuestas del profesorado para mejorar la CLO de los futuros docentes. Se entrevistó a 17 docentes universitarios de cuatro universidades españolas. Los resultados indican que se realizan pocas actividades para contribuir al desarrollo de la CLO del estudiantado, que éste tiene pocos recursos lingüísticos y que los docentes coinciden en la necesidad de participar en procesos formativos para contribuir más efectivamente al desarrollo de esta competencia.15 p.application/pdfspacc-by-nc-nd (c) Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 2024http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Comunicació oralFormació del professoratCompetència comunicativaOral communicationTeacher trainingCommunicative competenceinfo:eu-repo/semantics/article7414912024-09-12info:eu-repo/semantics/openAccess