Colén, M. Teresa2012-02-242012-02-2420110211-819Xhttps://hdl.handle.net/2445/22242L'article resumeix una investigació sobre el perfil competencial que han de tenir els formadors i les formadores de docents en servei per liderar processos de canvi en el desenvolupament professional docent, tot i orientant la formació i la tasca educativa no a la transmissió i la reproducció de continguts, sinó al desenvolupament d'una pedagogia basada en la reflexió de la pràctica, crítica i cooperativa. La recerca té com a objectiu definir les competències necessàries per dur a terme les funcions pròpies d'aquest tipus de formador, així com els sabers que calen per desenvolupar-les, amb la finalitat de millorar llur formació. Aquest estudi es realitza a partir de la confrontació i l'anàlisi de les veus dels implicats en tot el procés de formació.19 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Colén, 2011http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esDesenvolupament professionalFormació del professoratEducació permanentCareer developmentTeacher trainingContinuing educationinfo:eu-repo/semantics/article599086info:eu-repo/semantics/openAccess