El aprendizaje adaptativo de los estudiantes de un Grado de nueva creación: Análisis de su actividad en el Campus Virtual-UB

Fernández Borrás, J. (Jaume)Blasco Mínguez, JosefinaPagés, TeresaCarbonell i Camós, TeresaLastras Membrive, GaldericLópez Laseras, Ma. PilarPalacín Cabañas, CruzIbarz i Valls, AntoniTorrella Guio, Joan RamonViscor Carrasco, GinésAlva Bocanegra, Norma V. (Norma Violeta)García Meilán, IreneCanals Artigas, MiquelGallardo Romero, María ÁngelesSánchez Nuño, SergioPuigcerver Oliván, Manuel2021-10-212021-10-212021-102385-6203https://hdl.handle.net/2445/180771La docencia presencial de la Univ. Barcelona se apoya en su Campus virtual. Para promover el aprendizaje adaptativo, hemos analizado los Recursos/Actividades (número, tipo y frecuencia de uso) de 3 cohortes del Grado de Ciencias del Mar (30 Informes de actividad en total y 10 Registros de uso seleccionados). Predominan los Recursos (87%), pero se interactúa más en las Actividades. El análisis de los Registros ha permitido relacionar los resultados con el rendimiento, género u opcionalidad.12 p.application/pdfspacc-by (c) Fernández Borrás, J. (Jaume) et al., 2021https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Sistemes classificadors (Intel·ligència artificial)Campus virtualsEnsenyamentLearning classifier systemsVirtual campusesTeachingEl aprendizaje adaptativo de los estudiantes de un Grado de nueva creación: Análisis de su actividad en el Campus Virtual-UBinfo:eu-repo/semantics/article7149102021-10-21info:eu-repo/semantics/openAccess