Bär Kwast, BrendaPuig Rovira, Josep M.2020-04-142020-04-142018-11-232339-9341https://hdl.handle.net/2445/155201El artículo estudia el proceso que han seguido tres centros educativos -el IES Eduard Fontseré, el centro de formación profesional Solc Nou y la Escuela de Educación Especial Xaloc- para conseguir ofrecer a todo su alumnado al menos una experiencia de aprendizaje-servicio cada curso escolar. En los tres casos la implantación masiva de la metodología del aprendizaje-servicio ha supuesto un cambio profundo en el centro que les ha permitido mejorar sus resultados e incrementar su satisfacción como docentes. Con una metodología etnográfica -entrevistas, observación y análisis de documentación- se han descrito las claves que explican cómo implantar en todos los cursos de un centro la metodología del aprendizaje-servicio.19 p.application/pdfspacc-by (c) Bär Kwast, Brenda et al., 2018http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esEducació secundàriaPsicologia de l'aprenentatgeSecondary educationPsychology of learninginfo:eu-repo/semantics/article6956742020-04-14info:eu-repo/semantics/openAccess