Determinantes motivacionales en el desempeño académico: influencias de los tipos de motivación, de las percepciones de competencia y reto en el desempeño subjetivo y objetivo

Wietrak, EmiliaNavarro Cid, JoséLeiva Ureña, DavidSolé Català, Marina2021-11-232021-11-232021-10-082385-6203https://hdl.handle.net/2445/181454Se estudiaron las relaciones entre motivación y desempeño académico. Se evaluaron diferentes tipos de motivación (amotivación, extrínsecas, intrínsecas), percepciones de competencia y de reto, y desempeño subjetivo y objetivo (i.e., notas). 607 alumnos participaron en un estudio longitudinal con 5 tomas de datos. La motivación que predomina es la de tipo extrínseco-material (e.g., interés en la nota), y las motivaciones intrínsecas son las que se relacionan con más fuerza con el desempeño.6 p.application/pdfspacc-by (c) Wietrak, Emilia et al., 2021https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Rendiment acadèmicMotivació en l'educacióMotivació de l'aprenentatgeAcademic achievementMotivation in educationLearning motivationDeterminantes motivacionales en el desempeño académico: influencias de los tipos de motivación, de las percepciones de competencia y reto en el desempeño subjetivo y objetivoinfo:eu-repo/semantics/article7147392021-11-23info:eu-repo/semantics/openAccess