Onrubia Goñi, Javier2016-05-272016-05-2719930066-5126https://hdl.handle.net/2445/98939La investigacion presentada en este articulo tiene como objetivo el analisis de algunos mecanismos de influencia educativa que se manifiestan en la interaccion profesor-alumnos. Se propone que entre estos mecanismos ocupan un lugar prioritario dos procesos: la cesión y el traspaso progresivos de la responsabilidad y el control en el aprendizaje, y la construcción progresiva de sistemas de significados compartidos. La nocion de interactividad, que remite a las formas de organización de la actividad con- junta en torno al contenido o tareu que estan llevando a cabo 10s partici- puntes, se utiliza como marco para el analisis de estos mecanismos. Dos secuencias completas de enseñanza y aprendizaje de un programa informatico de tratamiento de textos con alumnos universitarios ofrecen loss datos que forman la base empírica del trabajo.21 p.application/pdfspa(c) Universitat de Barcelona, 1993Tractament de textosRelacions professor-alumneAprenentatgeWord processingTeacher-student relationshipsLearninginfo:eu-repo/semantics/article1052172016-05-27info:eu-repo/semantics/openAccess