Calvet Creizet, MireiaOrduña, Javier2020-05-142020-05-1420172444-197Xhttps://hdl.handle.net/2445/160144Se tratan prácticas interactivas entre peers en espacios adicionales al aula (tándem online) para L3 no obligatorias. Los datos provienen de un género que gana interés entre investigadores, aprendices y enseñantes. La conversación en tándem se ve como espacio donde se despliegan reparaciones múltiples de diversa índole. Se analizan dos extractos según presupuestos y métodos del análisis conversacional.12 p.application/pdfspa(c) Centro Virtual Cervantes - Instituto Cervantes, 2017Ensenyament de llengüesLanguage teachingNegociación del trigger enmoves elaborativos e interacción entre aprendices de L3 (conversaciones no formales de tándems on-line alemán - español)info:eu-repo/semantics/article6718412020-05-14info:eu-repo/semantics/openAccess