Lleixà Arribas, TeresaRíos Hernández, MercheGómez Zepeda, GabrielaPetreñas Caballero, CristinaPuigdellívol, Ignasi2018-05-082018-05-0820171578-2174https://hdl.handle.net/2445/122168Los Talleres de Acción Directa son una estrategia metodológica en la formación del profesorado. Los estudiantes plantean y aplican acciones educativas con alumnado de enseñanza primaria que acude a la Universidad. Los objetivos de la investigación son identificar las percepciones de los estudiantes de la asignatura de Educación Física Inclusiva sobre dicha metodología y valorar sus efectos en las actitudes inclusivas. Adopta un enfoque descriptivo-interpretativo, integrando una técnica cuantitativa, el cuestionario, y dos cualitativas, los informes de los estudiantes y el grupo de discusión. Los resultados muestran la percepción positiva en lo concerniente a las relaciones entreteoría y práctica, a la reflexión sobre su práctica y motivación, al desarrollo de actitudes de autoconfianza y a la superación de prejuicios y estereotipos.21 p.application/pdfspacc-by (c) Lleixà Arribas, Teresa et al., 2017http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esFormació del professoratProfessors d'educació físicaTeacher trainingPhysical education teachersinfo:eu-repo/semantics/article6754702018-05-08info:eu-repo/semantics/openAccess