Calsina Forrellad, Joan, 1983-2026-02-162026-02-162025-010214-7351https://hdl.handle.net/2445/226933En aquest article, analitzem el gènere poètic des del punt de vista del seu potencial didàctic. A la primera part del text, exposem de manera sumàriaquines són les virtuts educatives del gènere i el seu possible encaix dins el marc educatiu català. Tot seguit, passem a escatir amb més detall quins són els aspectes que, a la pràctica, impedeixen la seva aplicació i ple desenvolupament a les aules d’escoles i instituts. Fonamentalment, classifiquem aquests aspectes problemàtics en quatre punts concrets: la manca de formació dels docents, la manca de receptivitat dels alumnes, la problemàtica legal o normativa i els llibres de text. Finalment, oferim unes conclusions raonades a partir de les problemàtiques que hem exposaten els punts anteriors.16 p.application/pdfcatcc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2025http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/PoesiaEducacióFormació del professoratPensament críticCreativitatPoetryEducationTeacher trainingCritical thinkingCreativityinfo:eu-repo/semantics/article7602762026-02-16info:eu-repo/semantics/openAccess