Boix i Tomàs, Roser2024-03-202024-03-2020231518-5370https://hdl.handle.net/2445/208981El presente articulo reflexiona sobre la importancia y necesidad de aprender a planificar para el aula multigrado desde la formación inicial de maestros. La formación inicial de los docentes no contempla, o lo hace escasamente, la escuela rural y el aula multigrado. En consecuencia, los futuros maestros no conocen el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula rural, ni por supuesto la importancia y necesidad de la planificación multigrado para poder dar una respuesta adecuada a la diversidad y heterogeneidad características de este aula, y como instrumento clave para diseñar e implementar innovaciones educativas que faciliten la mejora de la calidad de la educación en los territorios rurales y visibilizen la escuela rural en el marco de las propias políticas y prácticas educativas.8 p.application/pdfspacc-by-nc (c) Boix Tomàs, Roser, 2023http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Formació del professoratEscoles ruralsEnsenyament multigrauTeacher trainingRural schoolsMultigraded classesinfo:eu-repo/semantics/article7376852024-03-20info:eu-repo/semantics/openAccess